Ordnung im Schulalter

Mit fünf - sechs Jahren wissen die meisten Kinder, wie Aufräumen funktioniert. Doch einfach die Ordnung der Eltern nachahmen finden sie blöd. Lieber entwickeln sie eigene Ideen, wie sie ihre Siebensachen sortieren.

Eltern sollten das fördern. Kopfschüttelnd zusehen, wenn die Stocksammlung einen Stammplatz auf dem Schreibtisch kriegt, das müssen sie jedoch nicht. Bei Grundschülern ist Aufräumen nämlich Absprachesache: Wie oft wird aufgeräumt? Einmal pro Woche? Wann wird aufgeräumt? Was ist überhaupt ein aufgeräumtes Zimmer? Und: Wo haben die Dinge ihren Platz? Möglichst viele Feinheiten sollten geklärt sein. Und wenn man sich gar nicht einigen kann?

Dr. Voss empfiehlt in diesem Fall: „Zunächst sollten die Eltern prüfen: Sind wir vielleicht etwas zu pingelig? Und im Zweifelsfall toleranter sein. Für die Entwicklung der Kinder ist es wichtig, möglichst früh vieles nach dem eigenen Geschmack regeln zu dürfen. Das dient dem Erziehungsziel, das alle Eltern haben: Dass ihr Kind ein selbstständiger Mensch wird, der sich frei entwickelt und entfaltet. Und die Energien nicht darauf verschwendet, eine von außen antrainierte Ordnung herzustellen.“

Klingt gut. Was aber, wenn eine Vereinbarung getroffen wurde und die Kinder sich trotzdem nicht dran halten? Die Expertin rät zur Konsequenz. Also: nicht eigenhändig die Spielsachen vom Fußboden klauben, sondern darauf bestehen, dass es erledigt wird.

Schnell selber machen ist einfacher, als lange zu diskutieren. Aber sinnvoll ist es nicht. Denn, so Frau Voss: „Das Kind muss Aufräumen jetzt als seine eigene Sache begreifen.“ Für Eltern heißt das: sich zurücknehmen und den Nachwuchs machen lassen. Etwa so: „Wir hatten doch vereinbart, dass du heute aufräumst.“ „Ich bin eben fast auf die Kassette getreten, heb sie lieber auf, bevor sie kaputtgeht.“ „Gut, bis übermorgen kann die Burg stehen bleiben. Dann räumst du sie bitte weg.“