Um der Bildung im Kindergarten und in der Kita den Stellenwert zu verschaffen, der ihr in modernen, auf lebenslangem Lernen gründenden Gesellschaften zukommt, haben die einzelnen Bundesländer Bildungspläne erarbeitet, an denen sich die Erzieherinnen jetzt bei ihrer täglichen Arbeit orientieren können.

Damit reagiert die Bildungspolitik auf das schlechte Abschneiden deutscher Kinder bei internationalen Vergleichstests - und auf Erkenntnisse der Lernpsychologie und der Hirnforschung, die in der Förderung des natürlichen Lernpotenzials kleiner Kinder und in der Entwicklung ihrer individuellen Begabungen den Schlüssel für mehr Gerechtigkeit bei der Verteilung von Bildungschancen sehen.

„Der baden-württembergische Bildungsplan ist gut und sehr anspruchsvoll“, sagt Rita Birkle. Ihr Kindergarten am Mühlbach in Umkirch bei Freiburg ist einer von 30 Pilotkindergärten im Land, die den Bildungsplan seit Juni 2006 unter wissenschaftlicher Begleitung erproben.

Dabei ist es aber keineswegs so, dass das Thema Bildung vor Einführung der Orientierungspläne im Kindergartenalltag gar keine Rolle gespielt hätte. Allerdings war es jeder einzelnen Erzieherin selbst überlassen, wie und in welchem Umfang sie Bildungsinhalte in der Praxis vermittelt. Mit dieser Beliebigkeit soll nun Schluss sein. Bildung, so die Planer, soll jedem Kind gemäß seinen individuellen Interessen und Bedürfnissen zugute kommen - und zwar von Anfang an.